http://lewebpedagogique.com/forums/forum/premiere-eleves Créez un blog gratuit et sans pub pour votre classe, ouvrez un cahier de texte en ligne fr-FR Thu, 16 Feb 2012 11:01:39 +0000 http://bbpress.org/?v=1.0.2 q http://lewebpedagogique.com/forums/search.php http://lewebpedagogique.com/forums/topic/option-ses#post-106731 Mar, 09 Sept 2008 14:41:51 +0000 admin 106731@http://lewebpedagogique.com/forums/ Si certaines notions vous échappent, ou si vous souhaitez les approfondir, les réviser, etc., nous vous recommandons bien sûr de consulter notre <strong><u>Eco Dico</u></strong>, dans lequel des experts économistes expliquent les <strong>notions fondamentales d'éco en vidéo</strong> ! On vous y explique donc la crise des subprimes, ce qu'est l'OMC, la [b]Banque mondiale, le FMI, la notion de pauvreté, etc., etc. Allez donc y jeter un oeil et dites-nous ce que vous en pensez ! Ca se trouve ici : <!-- m --><a class="postlink" href="http://lewebpedagogique.com/ecodico/">http://lewebpedagogique.com/ecodico/</a><!-- m --> Alors ??? <!-- s;) --><img src="{SMILIES_PATH}/icon_e_wink.gif" alt=";)" title="Wink" /><!-- s;) --> <!-- s;) --><img src="{SMILIES_PATH}/icon_e_wink.gif" alt=";)" title="Wink" /><!-- s;) --> <!-- s;) --><img src="{SMILIES_PATH}/icon_e_wink.gif" alt=";)" title="Wink" /><!-- s;) --> http://lewebpedagogique.com/forums/topic/premiere-st2s-francais#post-177262 Jeu, 17 Sept 2009 18:21:13 +0000 aymie971 177262@http://lewebpedagogique.com/forums/ bonjour, je suis en premiere et je voudrai savoir si vous avez des idées pour commenté melle dufour sur l'eau dans une partie de campagne? une relexion sur la comparaison de la préfce de pierre et de jean et cette extrait avec la théorie de maupassant? http://lewebpedagogique.com/forums/topic/les-expressions-trompeuses-de-la-langue-francaise#post-106981 Mer, 10 Sept 2008 09:33:07 +0000 admin 106981@http://lewebpedagogique.com/forums/ Il arrive que nous découvrions trop tardivement la bonne orthographe de certaines expressions. C’est pourquoi j’ai décidé aujourd’hui d’écrire un petit article sur ce point, afin que d’autres ne passent pas des années à ignorer l’orthographe d’expressions couramment utilisées… * C’est “En un mot comme en cent” et non “en un mot commençant” par exemple. * On dit et écrit “Rendre la pareille” et non “rendre l’appareil” ! C’est-à-dire “oeil pour oeil, dent pour dent”. * On dit “Faire quelque chose en un tournemain” et non “en un tour de main”. * Il s’agit de “découvrir le pot aux roses” et non le “poteau rose” par exemple ! * L’expression exacte est “Vieux comme est Rhodes” (la ville) et non “vieux comme Hérode (roi qui n’a pas vécu longtemps d’ailleurs) ! * On dit “Faire quelque chose en bonne et due forme” et non “en bon uniforme” ou “en bonnet du forme” ou autres fruits de l’imagination ! * On parle d’une “année sabbatique” et non d’une “année sympathique” (ou alors ça n’a pas le même sens…). Et vous ? Connaissez-vous des expressions souvent mal orthographiées ? Faites partager vos expériences ! http://lewebpedagogique.com/forums/topic/inquietudes-#post-161512 Mar, 30 Juin 2009 14:02:34 +0000 toufike 161512@http://lewebpedagogique.com/forums/ Bonjour, je viens de terminer mon année en première Scientifique Sciences et vie de la Terre et j'ai décidé de changer de filliaire et d'intégrer une première ES. (Petite prévision ; je n'ai jamais fait d'économie.&quot; Je suis inquiêt car je ne sais pas vraiment à quoi m'attendre l'année prochaine, ni même si j'ai des chances de m'en sortir. Pourriez-vous me dire si oui ou non la section ES est compliquée. Si c'est le cas en quoi l'est-elle ? Quel(s) conseil(s) me donneriez-vous pour réussir mon année, et qu'elles sont les adresses sur le net où je puisse apprendre, réviser, m'informer durant mes vacances. J'ai passé l'année 2008/09 à m'ennuyer en cours et j'ai par conséquent loupé mon année scolaire. JE NE COMPTE PAS REITERER CETTE EXPERIENCE. Merci par avance. http://lewebpedagogique.com/forums/topic/qu-est-ce-qu-un-regime-totalitaire-#post-122251 Mar, 19 Mai 2009 16:50:38 +0000 admin 122251@http://lewebpedagogique.com/forums/ Réponse du Webpédagogique : Cette vidéo de l’INA te propose une analyse des grands modèles idéologiques de la Guerre froide par le sociologue français Raymond Aron : <!-- m --><a class="postlink" href="http://lewebpedagogique.com/bac-l/democratie-et-totalitarisme-video/"><a href="http://lewebpedagogique.com/bac-l/democ" rel="nofollow">http://lewebpedagogique.com/bac-l/democ</a> ... sme-video/</a><!-- m --> Il s’agit d’une ressource essentielle pour mieux comprendre la partie “Démocratie et totalitarisme (1947-1967)” de ton programme d’histoire. Tu peux aussi regarder cette vidéo sur le totalitarisme de la philosophe américaine Arendt : <!-- m --><a class="postlink" href="http://lewebpedagogique.com/videos/le-totalitarisme-chez-arendt/"><a href="http://lewebpedagogique.com/videos/le-t" rel="nofollow">http://lewebpedagogique.com/videos/le-t</a> ... ez-arendt/</a><!-- m --> http://lewebpedagogique.com/forums/topic/quelle-calculatrice-pour-faire-des-exercices-#post-109291 Ven, 26 Sept 2008 11:54:26 +0000 kim 109291@http://lewebpedagogique.com/forums/ Le professeur de Mathématiques donnera probablement des conseils d’achat de calculatrice. Mais il arrive parfois qu’il laisse aux parent la liberté de choisir. Et choisir une calculatrice relève un peu du parcours du combattant <!-- s:? --><img src="{SMILIES_PATH}/icon_e_confused.gif" alt=":?" title="Confused" /><!-- s:? --> : une TI ? la TI-82 Stats.fr plutôt que la TI-83 Plus ou TI 84 Plus.fr ? <!-- s:roll: --><img src="{SMILIES_PATH}/icon_rolleyes.gif" alt=":roll:" title="Rolling Eyes" /><!-- s:roll: --> Une Casio ? casio 25+ ou casio 35+ ??? <!-- s:?: --><img src="{SMILIES_PATH}/icon_question.gif" alt=":?:" title="Question" /><!-- s:?: --> <!-- s:?: --><img src="{SMILIES_PATH}/icon_question.gif" alt=":?:" title="Question" /><!-- s:?: --> Quelqu'un a une idée ou une expérience pour partager ou renseigner ?? http://lewebpedagogique.com/forums/topic/condensateur-connecte-a-un-autre-condensateur#post-113091 Jeu, 25 Déc 2008 23:02:43 +0000 Jean 113091@http://lewebpedagogique.com/forums/ Bonjour, je bloque sur une exercice : on relie un condensateur ayant une Capacité C1 = 1 micro F chargé sous une tension de U = 20 V à un second condensateur, initialement déchargé, de capacité C2 = 2 micro F. On demande La tension commune U1 et l'énergie emmagasinée par chacun des condensateurs et de comparer la somme de ces énergie à l'énergie initiale emmagasinée par C1 avant connexion. Voila j'ai calculé la quantité d'électricité de C1 avec Q = CU ce qui me donne Q = 20 micro C Puis j'ai posé après connexion Q = Q1 + Q2 ( je ne suis pas sur de cela) et comme la tension U1 est commune aux deux condensateurs j'en ai déduit que Q1 = U1C1 et Q2 = U1C2 ce qui me donne au final que U1 = C1U/(C1+C2). Je trouve une tension U1 = 20/3 V et en appliquant W= 1/2 C U² je trouve 200 micro joule pour la charge de C1 tout seul( au départ, avant la connexion ) et après connexion W1+W2 = 66,7 micro joule. Ce résultat me trouble car j'imagine que l'énergie ne doit disparaitre car il n'y a pas de résistance et je pense que mon calcul de U1 est faux. En fait j'aimerai bien trouver U1 = 16,3 volt ce qui me donnerai au final 200 micro joules pour W1+W2 mais je n'y arrive pas. Merci de me mettre sur la voie. http://lewebpedagogique.com/forums/topic/sedimentation#post-110431 Mar, 14 Oct 2008 11:33:17 +0000 manuel 110431@http://lewebpedagogique.com/forums/ Bonjour, je fait un TPE sur le thème en partie de la sédimentation dans les eaux proches du mont saint michel et je voulais savoir si quelqu'un pouvait m'indiquer un blog car malgré de maigres recherches sur le site je n'ai rien trouvé . Merci a tous http://lewebpedagogique.com/forums/topic/fautes-de-francais-a-ne-pas-faire#post-107091 Mer, 10 Sept 2008 09:47:43 +0000 admin 107091@http://lewebpedagogique.com/forums/ Afin de prouver que vous manipulez correctement la langue française, à l’écrit comme à l’oral, voici quelques fautes de langage que l’on entend très fréquemment à la télé, par exemple, et qui sont pourtant à éviter : * On ne dit pas : “pallier à quelque chose” mais “pallier quelque chose“ * On ne dit pas “cent [z]euros” ni “huit [z]euros” mais “cent [t]euros” et “huit [t]euros” ! * On ne dit pas : “solutionner” mais “résoudre” ! * On écrit : “c’est-à-dire” et non “c’est à dire” * On ne dit pas : “par contre” mais “en revanche” (surtout à l’écrit !) * On ne dit pas : “la voiture à mon père” mais “la voiture de mon père” * On ne dit pas : “des fois” mais “parfois“ * On ne dit jamais : “malgré que” mais “malgré le fait que” ou “bien que“ http://lewebpedagogique.com/forums/topic/le-grec-et-le-latin-au-lycee-un-atout-#post-107471 Jeu, 11 Sept 2008 11:12:03 +0000 kim 107471@http://lewebpedagogique.com/forums/ Parfois, on se demande pourquoi on apprend le grec et le latin au lycée <!-- s:? --><img src="{SMILIES_PATH}/icon_e_confused.gif" alt=":?" title="Confused" /><!-- s:? --> , j'ai trouvé par hasard une liste des atouts de ces langues anciennes et je veux bien partager avec vous pour montrer que vous avez bien choisi <!-- s:lol: --><img src="{SMILIES_PATH}/icon_lol.gif" alt=":lol:" title="Laughing" /><!-- s:lol: --> <!-- s:lol: --><img src="{SMILIES_PATH}/icon_lol.gif" alt=":lol:" title="Laughing" /><!-- s:lol: --> •<strong> Un atout pour avoir son bac</strong> <!-- s;) --><img src="{SMILIES_PATH}/icon_e_wink.gif" alt=";)" title="Wink" /><!-- s;) --> L’épreuve facultative de Grec et de Latin permet d’obtenir des points d’avance au bac : les notes inférieures à la moyenne ne sont pas prises en compte. Depuis dix ans, la moyenne des notes obtenues par les élèves des sections Grec et Latin se situe autour de 14. 80% des élèves de ces sections btiennent leur baccalauréat du premier coup, souvent avec mention. • <strong>Un atout pour l’expression écrite</strong> <!-- s:) --><img src="{SMILIES_PATH}/icon_e_smile.gif" alt=":)" title="Smile" /><!-- s:) --> Beaucoup d’élèves arrivent au lycée avec des lacunes importantes en français. Seuls les cours de Grec et de Latin offrent encore aux lycéens un espace pour améliorer leur maîtrise de la grammaire et de l’orthographe. • <strong>Un atout pour apprendre les langues vivantes</strong> <!-- s:P --><img src="{SMILIES_PATH}/icon_razz.gif" alt=":P" title="Razz" /><!-- s:P --> Toutes les langues vivantes enseignées au lycée dérivent du grec et du latin. La connaissance des racines communes à l’ensemble de ces langues permet de se familiariser plus facilement avec elles et d’obtenir les meilleures notes dans ces matières. • <strong>Un atout pour acquérir une culture générale</strong> <!-- s:mrgreen: --><img src="{SMILIES_PATH}/icon_mrgreen.gif" alt=":mrgreen:" title="Mr. Green" /><!-- s:mrgreen: --> Le théâtre, le sport, la mythologie, la sculpture, l’histoire, la philosophie sont nés dans l’Antiquité. Suivre les cours de Grec et de Latin est une manière simple et efficace d’acquérir des notions fondamentales et de connaître les mythes fondateurs de notre culture. Cet apport peut se révéler décisif au moment de passer le baccalauréat. • <strong>Un atout pour la maîtrise du vocabulaire scientifique</strong> <!-- s8-) --><img src="{SMILIES_PATH}/icon_cool.gif" alt="8-)" title="Cool" /><!-- s8-) --> Au lycée, les élèves doivent se familiariser avec des centaines de nouveaux mots en physique, en biologie, en mathématiques, en médecine. Connaître leur étymologie permet de se familiariser rapidement avec ces termes. • <strong>Un atout pour disposer des meilleures conditions d’enseignement</strong> <!-- s:idea: --><img src="{SMILIES_PATH}/icon_idea.gif" alt=":idea:" title="Idea" /><!-- s:idea: --> Faire du Grec ou du Latin, c’est montrer une curiosité, une ouverture d’esprit qui permet d’établir dans les classes une ambiance chaleureuse et studieuse, propice à la réussite de chacun. Vous trouvez encore d'autres avantages de ces langues anciennes, partagez avec nous !!