Voici quelques jeux et activités ludiques que j'ai pu tester en classe, quand il reste quelques minutes en fin d'heure, ou lorqu'une partie de la classe est absente:


3 facts about your teacher
Au tableau, le professeur écrit 3 phrases à propos de lui, dont 1  n’est pas vraie. Par exemple :
‘I play squash’
‘I spent a Summer in California’
‘I have got a parrot’ (Cette dernière n’est pas vraie).
Les élèves doivent poser des questions au professeur pour essayer de le tester, et finalement voter (une fois que les élèves sont à court de questions) pour décider de la phrase fausse. Par exemple : ‘how much did you buy your parrot?’, ‘what are the rules of squash ?’, etc. Permet de réviser la structure des questions, et de motiver même les plus timides à prendre la parole.

Tic-tac-toe (morpion)
Dessiner une grille de 3 cases sur 3 (ou plus) au tableau, et les remplir avec ce qu'on veut réviser:
- des mots écrits avec lettres dans le désordre
- des adjectifs dont il faut trouver le contraire, le synonyme, etc.
- sur transparent avec des images à nommer/épeler
- des verbes irréguliers (infinitif à mettre au prétérit/present perfect, etc.)
- des pronoms interrogatifs à utiliser dans une question (who, what, is, do, where...)
- des adverbes (faire une phrase en plaçant un des adverbes proposés à la bonne place)
Les élèves sont divisés en 2 équipes (O et X). Un élève de l'équipe 1 un choisit une case, donne la réponse/phrase correspondante et on inscrit un O ou X, selon son équipe (Si la réponse est mauvaise, on passe à l'autre équipe). Puis c'est à l'équipe 2 de jouer, et ainsi de suite jusqu'à ce que trois O ou X aient été inscrits en ligne. On compte alors 1 point pour l'équipe.

Alphabet
Chaque élève, l’un après l’autre, doit trouver un mot pour chaque lettre de l’alphabet pour former une chaîne (Apple, Bee, Car, Dog, Easy…), avec ou sans thème imposé (colours, animals, countries…)

Pyramide
Le groupe est divisé en deux, chaque élève est assis en face d'un élève de l'autre groupe. Le groupe 1 doit faire deviner un mot au groupe 2 en donnant des mots isolés, qui sont en rapport avec le mot à trouver. Par exemple, le mot à trouver est ‘holidays’. Le premier élève du groupe 1 dit ‘Summer’, le premier élève du groupe 2 va par exemple dire ‘sun’. Un deuxième élève du groupe 1 dit ‘beach’, etc., jusqu’à ce que le mot ‘holidays’ soit trouvé.

Vocabulary game
Par équipes de 3 à 5 élèves, 3 ou 4 équipes maximum (apres ça devient bruyant!). Un élève de chaque équipe est assis dos au tableau, les autres membres de l'équipe se placent autour de lui. Le professeur écrit un mot au tableau, les élèves doivent faire trouver ce mot à l'élève assis sans jamais le prononcer ni mimer donc simplement en expliquant an anglais de quoi il s'agit. Marche avec tous les mots, tres simples pour les objets, plus difficile quand il s'agit d'émotions et sentiments, expression idiomatiques...

La cible
Les élèves, debout et en cercle, doivent, chacun leur tour, trouver un mot faisant partie d’une catégorie donnée. Lorsqu’un élève ne trouve pas de mot ou dit un mot qui a déjà été donné, il est éliminé et doit s’asseoir. On fait un tour par catégorie, si le groupe est nombreux ou 2 /3 si le groupe est restreint.
Exemple de catégories:
colours (→yellow, red, purple, etc.)
animals
food
furniture
words starting with ‘C’ (→cake, cat, car,…)
objects found in a kitchen
English-speaking countries
jobs
cities in England/America
Lorsqu’il ne reste plus que 2 élèves, on passe à la partie ‘enchères’ : selon une catégorie, les élèves doivent parier sur le nombre de mots qu’ils seront capables de donner en faisant monter les enchères ou en laissant la main. Si un élève est incapable de donner le nombre de mots qu’il avait avancé, son adversaire gagne le point. L’élève ayant atteint 2 points gagne le jeu.

End of class vocabulary game
Quand il ne reste que quelques minutes de cours, expliquer aux élèves que si ils veulent sortir de la classe, il va falloir donner un mot de vocabulaire qu'ils ont appris par rapport au document/thème étudié actuellement en classe. Pour donner leur mot, ils doivent lever la main, et proposer leur mot (dans le calme!). Cela ne compte pas si ils donnent un mot déjà proposé, et la prononciation doit être bonne.
On peut faire la même chose en début d'heure à la place du 'recap': tous les élèves sont débout et doivent donner un mot pour avoir le droit de s'asseoir.

Vocabulary race
Les élèves sont divisés en 2 équipes, au tableau. Déployer les rabats du tableau, afin que chaque équipe ne puisse pas voir ce qu'écris l'autre (ou utiliser du papier, sur une table à 2 endroits opposés dans la classe). Les 2 équipes sont en file indienne, le premier élève de chaque équipe avec craie/stylo en main. On donne une catégorie précise, ou un champ lexical, les élèves ont une minute pour écrire le plus grand nombre de mots se rapportant à la catégorie demandée. Le premier élève de chaque équipe écrit son mot au tableau, passe le stylo au deuxième et retourne à la queue de la file, le deuxième écrit le sien, passe le stylo au troisième, etc. Au bout d'une minute, on compte le nombre de mots et donne 1 point à l'équipe qui en a trouvé le plus.

Concours d’improvisation
Par 2 ou 3, les élèves ont 5 minutes pour inventer un sketch (sur un thème donné ou non) qui sera joué devant la classe.

Extrait vidéo
Demander aux élèves d’imaginer, en groupe, les paroles des acteurs d’un film après un visionnage sans son d’un extrait vidéo pour créer une situation totalement différente. Les élèves passent ensuite par groupe et doublent les acteurs.